Experiencia de prevención escolar de las drogas en Argentina basado en la teoría de Pichon Riviere An experience of the prevention of toxic substances abuse in the school setting

Resumen

Se aplicó un programa de prevención de la drogadicción en el medio escolar cuyo objetivo fue generar un espacio de diálogo con los adolescentes para discutir las temáticas propias de su edad, detectar el nivel de prevalencia de la problemática de las drogas y el conocimiento que poseían acerca de las mismas. La hipótesis es que este conocimiento genera pautas de acción frente al ofrecimiento de drogas. Se trabajó con estudiantes de nivel medio de dos escuelas públicas de San Luis (Argentina), utilizando un encuadre grupal según el ECRO desarrollado por Pichon-Rivière y se aplicaron otras técnicas grupales. La utilización de esta metodología permitió que los adolescentes hablaran desde su experiencia personal y surgieran dudas, confusiones y preguntas acerca de las drogas. La coordinación intervino brindando información y aclarando confusiones, contribuyendo a que los adolescentes pudieran construir un modelo para operar en la vida cotidiana donde están las drogas y los riesgos.

A program for drug prevention was applied in the school setting with the aim of generating an adequate instance to favor interaction with teen agers. In that sense, topics connected to adolescents were discussed in order to detect the level of prevalence given to drugs as well as their knowledge about drug abuse. The hypothesis is that information will generate actions on the part of the students when drug is offered. The experiment was carried out with high school students from two public schools in San Luis. ECRO groups frame developed by Pichon-Rivière as well as other group techniques were applied. This methodology permitted students to talk from their own personal experience allowing doubts, misconceptions and questions about drugs to arise. The necessary information to clarify these issues was provided by the coordination of the experiment, helping students to build up a solid standpoint from where to deal with the risks of drug in their daily lives.