Evaluación de proceso de un programa de prevención de drogas en la escuela primaria costarricense Process evaluation of a drug school preventive program in Costa Rica

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de la evaluación del programa de prevención del consumo de drogas denominado "La Aventura de la Vida". Este programa se basa en el enfoque de educación para la salud, promoviendo estilos de vida saludables y autónomos, mediante el desarrollo de cuatro ejes temáticos: autoestima, habilidades para la vida, drogas y hábitos de vida saludables. Se fijó como objetivo central la prevención del consumo de drogas en estudiantes La aplicación de este programa se llevó a cabo en el segundo semestre del año 2000, centrándose en las nueve escuelas públicas del municipio de Tibás, el cual abarcó a 2960 niños, mediante la capacitación de 94 docentes de cuarto, quinto y sexto grados. Se evaluó a los profesores mediante cuestionarios la formación recibida (contestaron el 98,1% de profesores) y la puesta en práctica del programa (contestado por el 64,9% de estos profesores). Los profesores valoraron la formación recibida (93 sobre 100 como promedio en relación a diversos ítems). En relación con la aplicación del programa, los profesores opinaron que tuvo una favorable acogida entre los niños (88,3%), contribuyendo al desarrollo personal y social, tanto del profesorado (94,5%) como del alumnado (p. ej. 64,4% de los profesores opinó que ayudó a los niños a relacionarse mejor).

This article present the results obtained through the evaluation of the program of drugs abuse prevention denominated "The Adventure of Life." The program is based on the approach of education for health by promoting healthy and autonomous lifestyles, through the development of four thematic frameworks: self-esteem, abilities for life, drugs, and healthy habits of life. The main objective proposed is the prevention of drugs. The application of this program was carried out during the second semester of the year 2000, focused on the nine public primary schools of Tibás City, which included 2,960 children, by means of the educational training of 94 teachers of fourth, fifth, and sixth grades. The evaluation applied to the teachers was carried out by means of two different questionnaires: the training received (answered by the 98,1% of the teachers trained) and the program’s setting up (answered by the 64,9% of the teachers trained). The received training had a very positive valuation (average qualification of 93,12) in reaching the objectives of training proposed. In connection with the application of the program, this one had a favorable acceptance –according teachersamong the children (88,3% of the teachers), by contributing to the personal and social development of the teachers (94,5%) and the students. As an example, 64,4% of the teachers said that the program helped them to have a better relationship with others children.